Accompagnement dans les pratiques du quotidien

Formation

De la violence ordinaire au passage à l’acte

Durée : 2 jours (14 heures)
Présentiel

Objectifs PEDAGOGIQUES

  • Amener les participants à une connaissance conceptuelle autour de la notion d’agressivité.
  • Analyser et confronter les représentations individuelles autour de l’agressivité.
  • Comprendre à travers le développement humain certains mécanismes psychiques en jeu autour des phénomènes d’agressivité physique et/ou verbale.
  • Développer ses compétences et ses conduites facilitatrices dans la gestion des conflits et agressions.
  • Développer ses compétences et des conduites facilitatrices dans la gestion des conflits et agressions.
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A qui s'adresse cette formation
Public visé
Tout salarié du secteur médico-social
Pré-requis

Aucun pré-requis

Contenu de la formation

Quel sens mettre derrière les termes « agressivité, agression, violence » ?

Approche des différents concepts liés au concept de violence :

  • passage à l’acte,
  • agressivité, agression…

Comprendre certains mécanismes à l’œuvre dans les actes violents

  • Schéma de l’escalade amenant à un passage à l’acte violent.
  • Dépister les indices précurseurs de violence.

La violence, "c’est normal". Ne pas pouvoir s’en protéger, "ce n’est pas normal "

  • Schéma représentatif.
  • Se préparer à faire face.
  • Les stratégies d’intervention en situation de crise.

Piste de réflexion sur notre pratique et les risques liés à la violence rencontrée en institution 

  • Quelques techniques éducatives à viser « préventive ».
  • Violence et institution.

Professionnels victimes de violence : l’après « coups »

  • Le risque du syndrome d’épuisement professionnel.
  • Reconnaître ses propres difficultés face à une agression.

Organisation de la formation

Intervenant (e) : psychologue et intervenant spécialisé dans le secteur social et médico-social 

  • Apports théoriques et méthodologiques
  • Documents techniques remis à chaque participant
  • Échanges d'expériences
  • Études de cas concrets
  • Exercices pratiques
  • Mise en situation par des jeux de rôles
  • Outils vidéo
  • Paperboard ou tableau blanc digital
  • Vidéoprojecteur
Dates et lieux de formation

Dates à définir

Lieu : dans vos locaux ou les nôtres

Solutions de financement
  • Nous consulter
  • Plan de formation
Dispositif de suivi de l’exécution de l’évaluation des résultats de la formation
  • Évaluation à chaud (questions orales ou écrites, QCM, quiz ou outils digitaux)
  • Évaluation à froid (3 à 6 mois après la formation)
  • Evaluation des connaissances lors de mises en situation
  • Evaluation via un questionnaire d'entrée en formation
  • Fiche d'évaluation
  • Intra
  • Sur-Mesure
  • Dans vos locaux, les nôtres, ou à distance
    04-10
    2 jours (14 heures)
    Pré-inscription
    Demander un devis
    Formation à la demande
    04-10
    A définir
    Demande sur mesure

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    Développement et adaptation de l’art thérapie comme outil thérapeutique dans des projets
    de soins adaptés.
    Approche de techniques de détente et d’exercices de respiration et l’écoute du corps pour
    favoriser la qualité du bien-être des personnes dépendantes

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    Le management transversal : Animer et piloter une équipe sans avoir de lien hiérarchique

    Il est fréquent de mobiliser les compétences de professionnels de terrain pour coordonner l’action des équipes et animer des travaux ou groupes de réflexion en mode projet, sans lien hiérarchique. Non cadres, les professionnels en charge de ces actions sont néanmoins placés dans un rôle de management fonctionnel, avec la difficulté qu’il peut y avoir à coordonner
    l’action de ses propres collègues et à représenter l’autorité hiérarchique dans la transmission d’attentes ou de consignes sans en avoir la pleine légitimité.
    Les compétences développées sont alors autant managériales, relationnelles que techniques, pour susciter l’adhésion et faciliter la collaboration de tous, autour de projets et perspectives qui font sens dans l’intérêt de la mission à réaliser et de la dynamique d’équipe, qui s’appuie également sur ce leadership non hiérarchique.

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    parvenir à une posture acceptable et constructive ?

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