Être formateur de ses pairs

Public visé

Tout travailleur en ESAT

Pré-requis

Aucun

Identifier le champ d’action et les responsabilités de l’accompagnant par rapport au moniteur

o Définir le champ d’action de l’accompagnant et moniteur
o Définir les responsabilités l’accompagnant
o Argumenter sur la légitimité de l’accompagnant et la confiance accordée dans ce rôle

Définir l’organisation spatiale de son poste de travail

o Identifier l’importance d’un poste de travail rangé et ses bienfaits sur l’opérateur
o Nommer le matériel nécessaire à la réalisation de mon poste de travail
o Définir les règles d’utilisation et de rangements de ce matériel
o Expliquer ces règles du rangement au poste de travail

Communiquer sur l’organisation d’apprentissage de son poste de travail

o Identifier l’ordre des savoirs à transmettre
o Adopter une communication bienveillante avec une posture sans hiérarchie pour créer un environnement sécurisé et de confiance

Pratiquer une méthodologie d’apprentissage par étapes pour donner confiance

o Identifier l’importance d’un apprentissage séquentiel
o Pratiquer le questionnement pour évaluer le niveau de compréhension de l’apprenant
o Reformuler en cas d’incompréhension de l’apprenant
o Appliquer la reconnaissance verbale en félicitant le travail accompli

Equipe pédagogique
Vanessa MARCHAL
Consultante expérimentée en communication,

• Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
• Apports théoriques et méthodologiques par la pédagogie active
• Etude de cas, mise en situation par des jeux de rôles
• Support numérique en mode FALC, outils vidéo, vidéoprojecteur, paperboard, quiz
• Travaux en sous-groupes

Aucune solution de financement n'est disponible

• Certificat de réalisation de l'action de formation
• Évaluation à chaud (questions orales ou écrites, QCM, quiz ou outils digitaux)
• Evaluation à froid (3 à 6 mois après la formation) : ½ journée de debrief sur le retour d’expérience
• Evaluation des acquis tout au long du stage
• Feuille de présence