Outils d'accompagnement

Formation

La musique en médiation à la communication

Durée : 1 jour (7 heures)
Présentiel

Objectifs PEDAGOGIQUES

  • Découvrir la musique comme moyen d’expression, favoriser la communication,
    la détente dans une démarche de soins.
  • Acquérir des techniques d’animation et réfléchir sur le rôle d’animateur.
  • Concevoir puis animer un atelier adapté au public dans un contexte institutionnel.
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A qui s'adresse cette formation
Public visé
Tout professionnel
Pré-requis
Sans prérequis
Contenu de la formation

Contenu

Expérimentation et acquisition de jeux sonores.

Les différents instruments et pour s’exprimer et développer sa créativité.

L’approche de la détente par la musique.

L’animateur : quel est son rôle ? les techniques d’animation.

Séance en duo ou en groupe.

Conception et mise en place d’une séance, un projet dans un cadre thérapeutique.

La mise en place d’outils d’évaluation.

Organisation de la formation
  • Apports théoriques et méthodologiques
  • Documents techniques remis à chaque participant
  • Échanges d'expériences
  • Exercices d'application sur matériel de simulation
  • Mise en situation par des jeux de rôles
  • Outils digitaux (ressources numériques, vidéos, podcast...)
  • Outils vidéo
  • Paperboard ou tableau blanc digital
  • Travaux en sous-groupes
  • Vidéoprojecteur
Dates et lieux de formation

Dates à définir

Lieu : dans vos locaux ou les nôtres

Solutions de financement
  • Nous consulter
  • Plan de formation
Dispositif de suivi de l’exécution de l’évaluation des résultats de la formation
  • Évaluation à chaud (questions orales ou écrites, QCM, quiz ou outils digitaux)
  • Évaluation à froid (3 à 6 mois après la formation)
  • Evaluation des connaissances lors de mises en situation
  • Fiche d'évaluation
  • Inter
  • Sur-Mesure
  • Présentiel, à distance ou les 2
    06-04
    1 jour (7 heures)
    350 €
    Pré-inscription
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    Formation à la demande
    06-04
    A définir
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    Développement et adaptation de l’art thérapie comme outil thérapeutique dans des projets
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    l’action de ses propres collègues et à représenter l’autorité hiérarchique dans la transmission d’attentes ou de consignes sans en avoir la pleine légitimité.
    Les compétences développées sont alors autant managériales, relationnelles que techniques, pour susciter l’adhésion et faciliter la collaboration de tous, autour de projets et perspectives qui font sens dans l’intérêt de la mission à réaliser et de la dynamique d’équipe, qui s’appuie également sur ce leadership non hiérarchique.

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    parvenir à une posture acceptable et constructive ?

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