Encadrement et management

Formation

La réunion, un acte de communication professionnelle et de management

Durée : 2 jours (14 heures)
Présentiel

Être à l’aise dans l’animation d’une réunion en travaillant sur sa bonne préparation en amont pour avoir la posture idéale.

Objectifs PEDAGOGIQUES

  • Renforcer ses compétences en conduite de réunions professionnelles, en tant qu’acte de management et de communication professionnelle
  • Acquérir différentes méthodes de communication, de résolution de problème et d’animation de réunion, pour les rendre efficaces, intéressantes et productives
Tout ouvrir
A qui s'adresse cette formation
Public visé
Cadre et non cadre
Pré-requis
Avoir l’expérience dans l’encadrement fonctionnel ou hiérarchique d’une équipe et/ou dans l’animation de réunions
Contenu de la formation

Définir la réunion de travail

  • Les différents types de réunion
  • Leurs enjeux, les risques et les tabous de la réunion professionnelle
  • L’importance et la méthode de préparation des réunions

Renforcer son rôle d’animateur et de communicant

  • La question spécifique du rapport au temps
  • La posture professionnelle de l’animateur de réunion
  • Les techniques de prise de parole en public pour savoir convaincre : théorie et mise en pratique
  • Le sens des écrits structurant la réunion (ordre du jour, compte rendu, relevé de décisions)
  • La communication assertive au service de réunions collaboratives

Organisation de la formation

Equipe pédagogique

Juliette BOURGER-SUPPER

Formatrice, consultante et coach professionnelle.

De formation sociale, cette cadre de l’action sociale expérimentée, ayant assuré des fonctions de coordination de projet et d’équipe, de cadre intermédiaire (chef de service) et de cadre de direction (directrice adjointe puis directrice) se consacre depuis quelques années à l’accompagnement de professionnels et managers. Elle propose des formations thématiques en management et travail social, anime des groupes d’analyse de la pratique professionnelle au sein d’équipes éducatives ou pluridisciplinaires et assure des coachings professionnels (certification niveau I de l’ICN Business School) de cadres et directeurs d’ESMS et de la fonction publique

  • Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
  • Documents supports de formation projetés
  • Exposés théoriques croisés avec des situations proposées par les apprenants
  • Interaction avec les questions/illustrations des participants
  • Mise à disposition en ligne de documents suppors à la suite de la formation
  • Mise en situation par des jeux de rôles
Dates et lieux de formation

Dans vos locaux ou les nôtres

Solutions de financement
  • Nous consulter
  • Plan de formation
Dispositif de suivi de l’exécution de l’évaluation des résultats de la formation
  • Certificat de réalisation de l'action de formation
  • Feuille de présence
  • Formulaire d'évaluation à froid de la formation, envoyé 3 à 6 mois après l'action de formation
  • Formulaire d'évaluation de la formation
  • Mise en situation
  • Questions orales ou écrites (QCM)
  • Inter
  • Intra
  • Sur-Mesure
  • Présentiel, à distance ou les 2
    02-04
    2 jours (14 heures)
    950 €
    Pré-inscription
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    Dans vos locaux, les nôtres, ou à distance
    02-04
    2 jours (14 heures)
    Pré-inscription
    Demander un devis
    Formation à la demande
    02-04
    A définir
    Demande sur mesure

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    Développement et adaptation de l’art thérapie comme outil thérapeutique dans des projets
    de soins adaptés.
    Approche de techniques de détente et d’exercices de respiration et l’écoute du corps pour
    favoriser la qualité du bien-être des personnes dépendantes

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    Le management transversal : Animer et piloter une équipe sans avoir de lien hiérarchique

    Il est fréquent de mobiliser les compétences de professionnels de terrain pour coordonner l’action des équipes et animer des travaux ou groupes de réflexion en mode projet, sans lien hiérarchique. Non cadres, les professionnels en charge de ces actions sont néanmoins placés dans un rôle de management fonctionnel, avec la difficulté qu’il peut y avoir à coordonner
    l’action de ses propres collègues et à représenter l’autorité hiérarchique dans la transmission d’attentes ou de consignes sans en avoir la pleine légitimité.
    Les compétences développées sont alors autant managériales, relationnelles que techniques, pour susciter l’adhésion et faciliter la collaboration de tous, autour de projets et perspectives qui font sens dans l’intérêt de la mission à réaliser et de la dynamique d’équipe, qui s’appuie également sur ce leadership non hiérarchique.

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    Nous déployons beaucoup d’énergie et de stratégie à communiquer et travailler avec des personnalités que nous considérons comme difficiles ou toxiques. L’enjeu relationnel, des croyances et représentations de chacun, le décalage des besoins ou la pathologie mentales sont autant d’éléments invoqués en pareille situation, mais comment ne pas les confondre et
    parvenir à une posture acceptable et constructive ?

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