Enfance et parentalité

Formation

Travail avec les familles ayant un enfant en situation de handicap

Durée : 3 jours (21 heures)
Présentiel

Objectifs PEDAGOGIQUES

Tout ouvrir
A qui s'adresse cette formation
Public visé
Tout professionnel travaillant dans le secteur enfance et handicap
Pré-requis

Aucun pré-requis

Contenu de la formation

Contenu

  • Définition de la parentalité : comment devient –on parent ? Quelles sont les difficultés ? quand le handicap surgit, quel impact sur la parentalité et la famille ?
  • Accompagner : les différentes postures et place de l’accompagnement. Quel objectif pour l’accompagnant-accompagné ?
  • Comment prendre conscience de nos représentations, des stéréotypes, des jugements portés sur l’enfant et ses parents, sur le handicap et ses déficiences.
  • Savoir observer l’enfant pendant les temps d’accueil pour transmettre aux parents.
  • Construire une posture professionnelle qui permette à chaque parent d’être confronté dans ses compétences parentales et à chaque professionnel de se positionner de manière juste dans une coéducation de chaque enfant en situation de handicap.

Organisation de la formation
  • Apports théoriques et méthodologiques
  • Documents techniques remis à chaque participant
  • Échanges d'expériences
  • Études de cas concrets
  • Mise en situation par des jeux de rôles
  • Outils vidéo
  • Paperboard ou tableau blanc digital
  • Vidéoprojecteur
Dates et lieux de formation

Dates à définir

Lieu : dans vos locaux ou les nôtres

Solutions de financement

900 € par personnes

Intra : nous consulter

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Dispositif de suivi de l’exécution de l’évaluation des résultats de la formation
  • Évaluation à chaud (questions orales ou écrites, QCM, quiz ou outils digitaux)
  • Évaluation à froid (3 à 6 mois après la formation)
  • Evaluation des acquis tout au long du stage
  • Fiche d'évaluation
  • Sur-Mesure
    • Formation à la demande
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    A définir
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    Être formateur de ses pairs

    10,50 heures (1 jour et demi)

    Les apprenants seront capables d’identifier leurs responsabilités et leurs champs d’action par
    rapport à leur moniteur. Montrer leur légitimité quant à la nouvelle fonction occupée.
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    d’égal à égal entre pairs.

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